成果创新点

1.通过经典艺术传承、民间艺术传习、校政企联动创新3个实践教学平台的建设，精心设置了相对应的3类实践课程群。实践教学平台与课程群各有侧重、相互支撑，形成了立体化、多元化的实践教学，扩展了教学内容的广度和深度，拓宽了实践教学的方法和路径，培养了学生传承与创作、传习与应用、服务与创新3种实践能力，实现了理论与实践、课内与课外、校内与校外、职前与职后一体化的实践教学，将艺术教育教学、民族民间文化传承、校地合作融于一体，构建了应用型人才培养的“1333”实践教学体系，完成了学生从知识的继承者到知识的创造者的转变，实现了美术类专业实践教学体系化。

2.从“馆·室”一体化的经典传承教学模式到“中心·田野”体验式的民族艺术传习教学创新，再到 “校政企”协同创新的项目制实践拓展，形成了教学、传习、研究、创作、开发的多元化实践教学平台，为教学模式、课程设置、教学方法、成果形式、艺术形态的丰富提供了有力的支撑。既加强了学生学术研究能力的培养，同时又提升了学生对于美术类实践课程体系的认知，以及对专业、行业、产业和社会的参与和建构能力。教学平台的多元并举，凝练特色，资源整合，促进了学生综合素养和核心竞争力的提升，实现了美术类专业实践教学平台多元化。

3.经典艺术传承与艺术创作实践课程群，以中西方经典传承为切入点，对区域美术视觉元素进行解析与重构，形成传统经典语汇、当代视觉语境融通的教学特色；民族民间艺术传习实践课程群，充分挖掘云南民族美术形态的多样性，使民族民间艺术传习与高校实践课程深度融合，形成课堂·田野的混合式教学特色；创意设计与产业服务实践课程群在产业融合、社会创新发展、艺术产品开发研究三个维度中展开，联动校内校外资源，形成实践作品与生产紧密联系，并向创意产业转化的特色。3个实践课程群有效引导学生扎根经典文化、本土视像和行业现状，将学生的艺术创意、艺术作品与成果转化、自主创业紧密联系，有利于应用型传承与创新人才的培养，实现了美术类专业实践课程特色化。